Foto arganil
Só
31% das escolas públicas brasileiras têm biblioteca. A proporção piora quando
são consideradas apenas as unidades de ensino da educação infantil. Neste
recorte, só 18% contam com a seção exclusiva para os livros.
As
informações foram consolidadas pela Associação dos Membros dos Tribunais de
Contas do Brasil (Atricon) em um levantamento produzido com base no Censo
Escolar de 2022.
Levando
em conta a distribuição dos alunos, os números mostram que 52% dos estudantes
matriculados na rede pública não têm acesso a bibliotecas na escola.
Veja
os dados por nível de ensino:
–
78% dos alunos da educação infantil, o que corresponde a quase 5,2 milhões de
crianças, não têm acesso a bibliotecas no ambiente escolar;
–
51% dos estudantes do ensino fundamental, o que representa mais de 11 milhões
de alunos, não possuem bibliotecas à disposição na escola;
–
No ensino médio, o porcentual cai para 31%, equivalente a 2 milhões de
estudantes.
As
escolas federais saem na frente: 98% têm bibliotecas. Na rede estadual, o
porcentual cai para 61%. E, por fim, apenas 23% as escolas municipais no Brasil
contam com o espaço.
O
levantamento mostra que Acre (13%), São Paulo (16%) e Maranhão (29%) são os
Estados que registram menor porcentual de alunos matriculados em escolas com
bibliotecas. Já Minas Gerais (82%), Rio Grande do Sul (76%) e Paraná (73%)
concentram mais estudantes em instituições de ensino com livros à disposição.
O
Congresso aprovou, em 2010, uma lei que determinou a universalização das
bibliotecas na rede pública de ensino. O texto estabeleceu prazo de dez anos
para as escolas se adequarem, o que não foi cumprido.
Segundo
o presidente da Atricon, Cezar Miola, o objetivo do levantamento é dar
visibilidade aos números para subsidiar o desenvolvimento de políticas públicas
que resolvem as lacunas do sistema escolar.
“Em
contextos de grandes desigualdades, melhorias na infraestrutura escolar, tais
como nos espaços de leitura, tendem a incidir de maneira mais significativa
sobre os resultados escolares.”
Fonte: Isto É
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